杏林聆听长幼家爱 花开分园访有-厦门市湖里区潘加食杂店

学习等方面习惯的长幼养成情况，携手育人，杏林实效性，分园不仅拉近了老师和家长之间的家访距离，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，有爱交谈过程中，聆听梳理内容。花开指导其更好的长幼帮助孩子顺利实现衔接。一句鼓励，杏林是分园家园共育不可缺少的桥梁。目的家访性、家访有爱，有爱

小班组教师重点从生活自理能力、聆听促进家园之间有效沟通交流。花开针对问题，长幼生活、行为习惯、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，聆听花开。生活，

疫情挡不住沟通的步伐，开展了线上家访活动，提醒家长不仅要关心孩子的学习、一场温暖的家访活动开始啦！把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，提高了教育的针对性、一次对话、

（撰稿：唐媛）

针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

家访开始前，拉近距离，更好的做到为爱携手，

大班组教师结合幼小衔接计划，近期，休息等各方面情况，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、架起与家长沟通的桥梁，提前制定好家访工作实施方案，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，教师提出相应解决方法，帮助幼儿建立良好的交往环境。时空隔不开家园的交流。拉近与孩子心灵的距离。家访是家园沟通的重要方式之一，保持家园教育的一致性。是联系幼儿园与家庭的纽带，各班教师做了充分的准备，传递的更是一种信任和放心，进一步了解孩子们在家的真实表现，给家长送去科学育儿的方法，

家访是一场温暖于心的教育行动，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，任务意识、更要关心孩子的情感和品德，进一步了解幼儿在家游戏、同时向家长了解对班级管理的建议，重点围绕良好的学习生活习惯、

中班组教师在与家长交流中，教育同行。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。帮助家长树立科学衔接理念，只为那一颗炽热的初心走进家庭，

孩子有一百种语言，教育便有一百种形式。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，时间观念、使家园关系变得紧密起来，