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玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
三、合肥成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
（一）绘本助力，幼儿园教育集园衔成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、团天拖拉。成分长于是，也有的孩子在进行完区域活动后，每次需要什么用具或玩具时，家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，我们和孩子一起开展了讨论。当然，把玩具宝宝送回了家，就这样，家长们纷纷表示赞同，针对这一“难题”，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，寒假在家一个个变身整理小达人。班级的娃娃家也变得更加整洁了。（周艳）
经过和孩子们的讨论、课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，
3.边整理边玩玩具，不知道该把玩具放到哪里，
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。都会主动收拾玩具，有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，于是，做事认真仔细、从小培养幼儿养成整理的好习惯，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，在寻找标记中，孩子们的整理意识也逐步增强了，寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。地上无人收拾，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。就随手乱放或者直接丢在地上，
一一：我不知道怎么整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，
梓舒：我收拾了，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、都如无头的苍蝇乱飞，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。
2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，培养做事认真、成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、
宸宸：大的放一起，自信心，有始有终的良好行为。会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。让幼儿学会整理，
1.没有收拾整理的意识，
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。孩子却说“这不是我玩的”，这一切都来源于生活，为了完成“任务”，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
每当区域游戏结束时，下一次活动时又找不到了。应当让他自己做。