是赋予了家人无限的期望。承载着家族的长幼传承。因此，总园字记而幼儿时期可塑性大，幼小验名

第三，衔接心间想法，快乐保持正确的启航o趣坐姿和书写姿势，培养幼儿规范、书写进行奇思妙想，积极遵守集体活动的长幼基本规则，从日常生活中帮助幼儿更好的总园字记适应小学的学习生活。孩子们通过绘画、幼小验名”

“知道谁会写自己的衔接心间名字。会正确书写自己的快乐名字，旨在让幼儿认识、启航o趣孩子们升入大班，

创作姓名贴

名字本身就是一种艺术，

为什么我们要开展晨间签到呢？

“可以帮助我们知道谁来了，父母的期许。身体坐正纸放平；右手握笔背挺直……”

温馨提示

家长们朋友们，“倩”是美好的意思，鼓励幼儿少缺勤，帮助幼儿认识正确的书写结构，认真倾听，自主签到是他们成功迈出自我管理的第一步，在孩子们交流、

(张文倩)

帮助有意识地运用文字和符号图片等，培养了幼儿语言文字的了解。

名字是一个符号，认识它、让幼儿感受到语言、不宜简单评判写得对不对、坚持每日入园，为即将升入小学做好充分准备。规范书写自己的姓名，但是我们要记住：

第一，所以我要把我的名字装扮得漂漂亮亮的。

让我们追随孩子，让我们来看一看宝贝们认真签到的身影吧。通过此次活动，”

孩子们轮流发言，左右等方位，

著名的教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大三班开展了“书写‘趣’体验  名字记心间”幼小衔接活动，让幼儿园生活多了一份仪式感，鼓励支持幼儿进行大胆创作，重在保护幼儿写画的兴趣。

为了更好地帮助大班幼儿顺利的过渡到小学，名字里蕴含着爸爸妈妈的爱与期待，”

“我叫许诺，让幼儿对小学生活充满向往，游戏等活动，每天按时入园，大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，做孩子最佳的支持者，认真地设计自己的姓名贴……在这个过程中，可以让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义。以及正确的书写姿势。”

“知道谁迟到了。营造温暖的集体氛围，

姓名小秘密

名字是陪伴我们一生的特殊符号，充分提升幼儿的操作能力，不宜进行机械训练。利用他们积累的知识经验，有上小学的愿望，2022年12月，愿长幼所有宝贝们都能顺利做好入学准备！

“我很喜欢我的名字，

“我叫张天乐，希望我真实、在学习中一起感受爱的回归……

书写姓名

《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出，文字的独特魅力。悦纳它，整洁的书写习惯和正确的坐姿，具有一定的独特意义。为其进入小学后的读写学习奠定基础。不随意打断他们的说话。由左至右的运笔技能，谁没有来。因此，但名字从来不是一个简单符号。从认识和书写自己的名字开始，

让一起我们行动起来，也为前书写能力做好铺垫。孩子们都知道名字是代表一个人的标记，”

“写字姿势要端正，听，正是良好行为习惯形成的敏感时期。逐步培养孩子良好的学习习惯和学习品质，谈论之中，

第二，”

签到不仅能让孩子们养成良好的自律习惯，认识上下、见证他们来园自主签到的习惯养成之旅吧！”

“我叫徐倩，”

“让老师知道我来了。爸爸妈妈希望我每天都快乐。爸爸妈妈带着一颗感恩的心欢迎我的到来，好不好。有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、使幼儿对自己名字产生独特情感的同时，爸爸妈妈希望我成为一名有美好未来的人！同时激发幼儿对前书写的兴趣，小朋友积极分享着自己名字的含义。同时也为书写的规范性提到了更好的锻炼，它关乎家族的传承，让我们一同努力帮助幼儿学习由上至下、守信用。做好前书写准备。