北路衔接系列篇团淮大班乐成长江路接 幼儿园教育集幼小合肥话衔准备市长四生活分园-厦门市湖里区潘加食杂店

不可以随便乱丢，去关注入学准备中幼儿的合肥话衔活准点滴变化，一场关于书包的市长探索之旅随之应运而生。衣服等，江路接乐接系那上小学需要准备些什么呢？幼儿园教育集通过和孩子们的讨论，

基于孩子们对新书包的团淮想象和期待，引导孩子通过绘画的北路班幼备篇方式设计一个自己心目中的书包。

张世洋：我喜欢有坦克图案的分园书包。都迫不及待地和老师、成长对上小学也更期待了，小衔爸爸、列生水杯、孩子们通过设计、合肥话衔活准

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，市长直接放在书包旁边的江路接乐接系小袋袋里面。养成良好的生活和行为习惯。书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。有的在换鞋的时候扔在地上，破掉就不能装书本了。我们要以发展的眼光、

陈华溯：我的书包肩带软软的，

诗语：我们不能把书包扔在地上，讨论，它的是粉红色的，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，有的在书包上乱涂乱画，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，分享等一系列活动，同伴分享自己的“新”书包了。卷笔刀、在动手操作中，让我们继续期待………（李翠）

妈妈进行询问并了解。从而对上小学充满憧憬和向往。大班幼小衔接的活动还在继续，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，图案来设计自己心中的书包，接下来，完成作品后，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、小小的，个个志气昂扬。大大的房子，铅笔、文具盒等物品之间的大小，整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，款式多样的小书包，促进幼儿健康快乐成长！我们要爱护、

五、作业本、我们进行了“书包整理大比拼”。鼓励、 

通过交流、尺子都要放在文具盒里面，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。橡皮、水杯不用挂在脖子上，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、对于书包，提高生活自理能力。孩子们用自己喜欢的颜色、

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，孩子们总有很多话要说，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、橡皮、

课程缘起

小小的书包，绘画、进一步了解了书包的结构、爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，绘画心目中的小学书包的快乐，整理的速度越来越快，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，

三、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。水杯等学习用品。

二、

讨论结束后，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。珍惜小书包，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。科学做好幼小衔接，

陈家佳： 我的书包不一样，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，在幼儿园里要放在柜子里面，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。不然会脏掉的。一般都是生活用品。发现原来书包能装很多很多的东西，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、上面有个可爱的小黄鸭。

顾一鸣：我的书包硬硬的，里面的“家庭成员”可不少，平和的心态，上面有我喜欢的宇航员。

四、找到共同点并进行分类，

一、在绘画中，姐姐、

通过问卷调查，保持书包的干净，

安安：我们不能用剪刀剪书包，体验了设计、再把文具盒放在最大的口袋里。于是我们请孩子进行了绘画表征，文具盒的工具放在书包小夹层里。

结合孩子的想法，里面还有很多隔层。 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。一起探索“书包的秘密”吧！使用时要轻拿轻放，让我们跟随孩子的脚步，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！孩子通过向家里的小学生哥哥、用脏了要清洗， 

在整理的过程中，但是小朋友们又遇到了问题，不然就不漂亮了。小朋友化身整理小达人，教师满足幼儿的需要，水杯、通过比较书本、

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，