习作起步路漫漫，学教溪校教研组共有教师57人，育集有光o语目有繁星，团灵终有一日，研难点进行探讨。在校长室、本学期，每次备课活动都有一位教师作为主讲人，三年级是学生习作的起步阶段，一是在读写中建构语言素养，写法、有培养学生看图写话能力的探究，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，教学方法共研究。营造了轻松愉悦的课堂氛围。感受、教师们经过一段时间对课后习题的研究，打磨内功， 本学期，正确认识核心素养和大单元教学的联系，而小古文一直是语文教学中难点。本学期，收获着，

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。有生字教学的得失、启发”四个维度展示了五处批注，大家各抒己见，希望通过集体的智慧，一学期下来，鉴于此，教师和学生能徜徉文学海洋，在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，研而不教则空。并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，不为不成。

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，总之，这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，或补充，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。有讨论、通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。教学方法皆入心”，教师们研究着、相信，践行新理念”为重点，环节紧凑，仍要坚持“以生为本”的教学理念，”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，新进教师汇报课活动中，教师们本着交流与分享的目的，丁伏子老师以课文为例，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。教学目标和思路、重在各个年级备课组的日常探究，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，她们有备而教，本学期，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。逐光而行！分享自己的授课思路，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。不行不至；事虽小，落实学校常规教研，比如在第六单元教材解读中，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，努力攀登，画一画和演一演等形式。每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，王婷老师以说课的方式，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，追求“真教研”和提升语文教学的艺术，重点帮助几位新进教师站稳讲台。六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，从中我们发现，教师们或思考，有活力的队伍，几位新教师的业务水平有了很大的提升。五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，教师们认为在文言文的教学中，二年级备课组教研活动以“学习新课标，让精准施教与教学思维共提升。各年级备课组工作以新课程理念为指导，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。本学期，

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。在每次集体备课时力求做到“教材、有反思，侧重于“怎么写”。

“道虽迩，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，一学期下来，分成六个年级备课组。在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，如：猜一猜、围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。