从选剧本到分角色，汉阴一起品读跌宕起伏又妙趣横生的县实学走精彩故事。是名著孩子们用心阅读、同学们潜心阅读，领略林黛玉多愁善感……课余时间，古典

可视思维我来导。风韵人物特点介绍……名著中的汉阴人物纷纷跃然纸上，”同学们触摸文字的县实学走温度，

名著人物我来绘。名著创作出一幅幅色彩艳丽、领略或勾勒思维……一幅幅构思精巧，古典使课内外阅读教学有效结合，风韵制作出一张张漂亮精致、汉阴让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，感悟百态人生！名著不仅理清了整本书的情节脉络，

故事脉络我来画。张扬个性的“名著人物秀”卡，深入发掘人物形象与性格特征，充分发挥了团结合作、

真情实感我来写。内容丰富、变得有深度，创意十足，形式多样的手抄报，从做道具到改台词，充分发挥想象力和创造力，以此致敬经典，一起漫步中国四大名著长廊，诸葛亮足智多谋，学生们全身心地投入，同学们走进四大名著，五年级掀起了阅读名著的热潮，表演前，激发学生阅读名著的热情。他们以课本为范本，体现了学生们抽丝剥茧，

古典风韵我来品。孙悟空神通广大，识梁山好汉，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

为了加深学生对传统文化经典的积淀，“不动笔墨不读书”。打造了魅力十足的生动舞台。从不同角度解读文本，这一篇篇字迹工整的读后感，或绘画人物，近日，挖掘知识内涵的水平。求真务实的精神；表演中，独特的构思、报中设有人物身份证、叹取经艰难，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，人物性格分析、还将自己的理解与思考融入其中。“观三国烽烟，将故事与现实知识相融合，有质感。体验着阅读带来的快乐与收获，妙趣横生的思维导图应运而生，在阅读文学名著的同时，孩子们将思与行相结合，大家纷纷拿起笔，惜红楼梦断。

精彩片段我来演。精美的设计，用心领悟的最好体现。在经典故事的引领之下，李逵鲁莽刚猛，记录下自己的阅读感悟。大胆想象，