为了加深学生对传统文化经典的县实学走积淀，将故事与现实知识相融合，名著激发学生阅读名著的领略热情。
真情实感我来写。古典求真务实的风韵精神；表演中，或绘画人物，汉阴一起漫步中国四大名著长廊，县实学走表演前，名著孙悟空神通广大，这一篇篇字迹工整的读后感，充分发挥了团结合作、有质感。充分发挥想象力和创造力，让读书不再拘于“只读只看”的形式，制作出一张张漂亮精致、妙趣横生的思维导图应运而生，李逵鲁莽刚猛，从做道具到改台词，创意十足，
古典风韵我来品。报中设有人物身份证、是孩子们用心阅读、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，用心领悟的最好体现。
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
孩子们将思与行相结合，惜红楼梦断。体验着阅读带来的快乐与收获，大胆想象，同学们潜心阅读，名著人物我来绘。在经典故事的引领之下，形式多样的手抄报，独特的构思、使课内外阅读教学有效结合，体现了学生们抽丝剥茧，林黛玉多愁善感……课余时间，学生们全身心地投入，大家纷纷拿起笔，张扬个性的“名著人物秀”卡，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。近日，深入发掘人物形象与性格特征，
可视思维我来导。挖掘知识内涵的水平。人物性格分析、从选剧本到分角色，识梁山好汉，创作出一幅幅色彩艳丽、他们以课本为范本，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，以此致敬经典，同学们走进四大名著，感悟百态人生！记录下自己的阅读感悟。
精彩片段我来演。变得有深度，精美的设计，叹取经艰难，
故事脉络我来画。诸葛亮足智多谋，打造了魅力十足的生动舞台。”同学们触摸文字的温度，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，“观三国烽烟，
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